“门诉”，是个口头语，莆仙方言，乍听起来有点怪怪的，仔细一想，似曾听过。近日傍晚，散步于兰溪公园，听到两个姨妈一段有趣的对话：
  “我那个小孙子，近来常常有班主任老师打电话门诉，说是上课不注意听课，做小动作……”而另一个姨妈更加激动：“哎啊！我那个小孙子不也是这样吗？昨天老师又来电话门诉，说是好动，经常欺负小同学。老师管不了……”作为一辈子从事教育工作的我，对她俩的对话颇感兴趣，特别是“门诉”这个好久没听到的词语。
  “门诉”，依我之见，是上门告状或登门诉状之意。字典上查不到，我只能因义寻字。“门诉”，应该是信息互通。诉者激动，话语连篇，指手画脚；听者或感到意外，或忙于解释，或无奈，或气愤，或赔礼道歉。
  在我执教的年代，“门诉”可算是老师家访的方式之一。况且，有的家长还特地交代：“我的孩子请大胆管教，不听话就门诉。不然，我们哪知道他在校表现？”某学生违纪闹事了，老师利用课余时间，下乡登门找到学生家长。久而久之，大凡老师下乡登门找学生家长，就误以为“老师又来门诉了”。“门诉”这个词语，成了不受欢迎的贬义词。其实未必。有次下乡，是找家长征求意见，让其儿子出外参加中学生篮球比赛。这是件体面的事情，请求家长支持。门诉，通常要求家长配合学校，并交代不得采取棍棒教育，让子女受皮肉之苦，如此会让学生责怪老师的。有的学生见老师来了，躲得远远的不敢回家。确有性急的家长，待家访老师没走多远，身后就传来了家长的呵斥声和孩子的啼哭声。
  “门诉”，并非学校老师的专利。也有家长或群众找学校领导和老师。例如，放学后有群小学生在庄稼地里玩游戏，踩踏了菜苗，踩硬了田土，他们要求学校老师加强教育。甘蔗收成季节，有群众到学校门诉，说是有两个学生躲在蔗林深处偷吃他家的甘蔗，啃个痛快了才走出蔗林。证据呢，就是蔗沟里的一大堆蔗渣。
  民事纠纷，常常也是采用“门诉”之法。例如，张家地里的秧苗被别人家的牛糟蹋了，上门“门诉”，要求赔偿。也有别人找上门来，说是你们家的孩子偷摘他家的龙眼……门诉，显然是过往年代信息闭塞、通讯落后的手段。不过，我总觉得那个年代，家校联系工作比较到位，家长与老师之间“零距离”接触相对经常。眼下，老师懒于下乡，动不动就通知家长到学校，有的家长忙于生计无暇顾及，有的家长惶惶不安，大多学生提心吊胆。
  过去的“门诉”，是老师们放弃休息时间，卷起裤管，步行下乡，找上门去。现在“门诉”，用的是电话，该改为“电诉”罢了。下乡门诉，首先表示不受欢迎的便是那“汪汪”叫的小狗，其次才是紧闭的家门，有多少家长在家等着老师上门呢？老师只好跟着带路的邻居小孩，找到正在地里干农活的家长，这是常有的事。而在地里耕作的家长，此时放下手里的工具，搓搓手上的泥巴，擦擦脸上的汗水，不好意思地向老师赔礼道歉。显然，也有不少家长，常常在人家面前夸奖：“咱们这娃，乖！从来没被老师和邻居门诉过。”
  “门诉”是口头的，而申诉则是书面的。如今，公民都有向上申诉的权利。每逢月中旬，是县信访局对外开放日，常常有不少人甚至成群结队来到县政府。那天的信访大厅，挤满了人。此时，地方政府的主要领导，便成了替人民当家作主的包公。倾听群众呼声，解决百姓诉求，依法处理纠纷，是我们各级人民政府不可推卸的责任。
  如今，即使有敬业“骨力”（勤快）的老师下乡门诉，可大多学生的监护人不在家，剩下的守门人不是爷爷就是奶奶，他们大多只是“好好好，我打电话告诉他父母。我们也管不了……”无疑，电告在外地打工的父母，大多是一阵空谈，效果甚微。随着法制社会的健全，和谐社会的建立，我们期盼“门诉”这种社会现象，渐渐成为过去，渐渐成为历史。

     （刘建成）